Pràctica 21/12/09

Aquest dia vaig començar molt motivat, perquè era l'últim dia de classe i la veritat és que necessito un temps de descans.
En Jordia Díaz va preparar una sessió bastant bona i molt motivant, on haviem de fer parelles i cadascuna d'elles es tenia que enfrontar per arribar a assolir els primer lloc de la classificació. Ha estat una sessió, on tots els companys estaven molt implicats i participatius, ja que on hi ha competició cadacu dóna el 110% per tal de guanyar a l'altre i veure les seves millores, encara que també, si un/a no sap perdre pot crear conflictes, però en el nostre cas no va ser així.
El professor va establir varies estacions (tenis taula, indiaka, futbol, pales, bitlles, etc), on cada parella havia de reptar a una altra per pujar a la classificació, aquesta manera de fer la sessió em va agradar força, ja que m'agada mesurar-me amb els meus companys, on puc vivenciar els meus punts forts i el dèbils, encara que mai m'emprenyarè per haver perdut.
M'haguès agradat que durés més estona la classe, perquè m'ho estava passant molt bé, encara que a la classificació no vaig quedar en el lloc que m'hagués agradat, però això no era el més important, sinó que el més important era passar-s'ho bé i vivenciar la competició amb un caire lúdic. També, es treballaven les HMB i les condicionals d'una forma lúdica i sense que t'adonessis, ja que a l'escola, mitjançant els jocs, es poden treballar aquestes habilitats motrius i condicionals d'una forma global i motivant, i no analítica, que és més pesada per als nen/es.
M'agradaria viure més sessions d'aquestes al segon quatrimestre.

Pràctica 30/11/09

Ha estat una sessió que es basava molt en reptes a superar i, també, en creativitat.
Les cordes ens donaven un mount de possibilitats de parcticar les nostres habilitats i destreses, on hem sentia molt bé, ja que els repetes a assolir m'agraden molt, perquè ha estat una pràctica molt motivant per a mi. També, el treball en equip, eren per parelles i en grup, és un bona metodologia a l'hora de treballar-les, perquè cadascú apren de l'altre i s'ajuda, on entre les parelles o el grup busquen noves maneres de saltar la corda que mai havia observat i, per descomptat, exprerimentat.
El professor ens anava deixant fent, després de donar-nos algunes orientacions, però nosaltres erem el centre del nostre aprenentatge motriu, perquè tot el que feiem sortia d la nostra imaginació, amb la qual cosa aquesta froma de treballar i fer motivava a l'estudiant a l'hora de fer una sessió d'educació fíisca.
També les carrers de saltar amb la corda ha esta molt divertit, perquè a qui no li agrada fer curses per superar reptes i per que no, als companys. La competició és una bona manera de motivar a l'estudaint i a fer-li estar molt concentart, però la competció en edat escolar ha de ser un procés més de l'ensenyament i no la finalitat.
Aqeusta classe m'ho he passat molt bé i l'experiència amb les cordes ha estat molt gratificant.